La Valigia del Tempo
La didattica museale in tempo di streaming
THE SUITCASE OF THE TIME – Museum education in streaming era
Un detto popolare dice: se la Montagna non va da Maometto, Maometto va alla Montagna. Questa riflessione era circolata tra i membri dello staff del CeSMAP che si dedicano, in particolare, alle attività della Sezione Didattica che opera con continuità, quotidianamente, con le Scuole. Un dato era risultato evidente: il calo delle richieste, da parte delle Scuole, di venire al Museo per svolgervi attività di conoscenza, studio, ricerca e sperimentazione. Negli anni buoni la presenza di alunni al Museo Civico di Archeologia e Antropologia di Pinerolo si aggirava attorno al cospicuo numero di tremila, accompagnati dai loro insegnanti. In ben 16 percorsi diversi si articola l’offerta formativa del CeSMAP, Centro Studi e Museo d’Arte Preistorica, gestore del Museo, dalla Preistoria fino all’Archeologia paleoindustriale. Per quanto concerne il tema Preistoria -che è il più richiesto dalle Scuole – dopo una visita guidata al Museo d’Arte Preistorica, gli alunni possono scegliere varie attività: pittura dell’arte parietale, rilevamento delle incisioni rupestri, macinatura, con macina e macinello, di cereali, affrontare uno scavo archeologico in piena regola, sempre guidati da esperti del Museo.
Purtroppo -recentemente- il calo di richieste da parte delle Scuole è dovuto a vari fattori sfavorevoli concomitanti, quali le crescenti difficoltà economiche delle famiglie, la soppressione, da parte di molti Comuni, dell’impiego degli scuolabus per il traspoto al Museo ed il rincaro dei bus di linea o di noleggio, a volte, una iper-burocratizzazione degli iter per ottenere il nulla osta per le attività extra murali.
Queste condizioni negative, avendo prodotto la diminuzione dei giovani al Museo, ha prodotto -nei membri dello staff- la riflessione su come rimediare; la soluzione cercata e progettata è stata quella di tagliare i costi ed i tempi dei trasporti Scuola-Museo, invertendo la logistica: è la Sezione Didattica del Museo che va nella Scuola per sviluppare la sua offerta formativa e per attuare le attività direttamente in classe con gli allievi e con gli insegnanti.
Questo nuovo progetto si chiama “La Valigia del Tempo” in quanto l’armamentario (reperti vari, asce, lance, archi e frecce, crani pre-sapiens, colori, pennelli, riproduzioni di arte preistorica, pc portatile, ecc.) per le attività didattiche è contenuto proprio in una valigia, auto-trasportata dal Museo alla Scuola.
Poi, improvviso ed inaspettato, è arrivato l’ordine ministeriale di chiudere le Scuole, e subito dopo anche i Musei. E’ sopraggiunto un nemico invisibile ma pestilenziale, il Corona-virus che richiede, per evitare al possibile il contagio, l’isolamento sociale con la disposizione di “restare tutti in casa”.
Le Scuole hanno subito reagito – per continuare l’attività didattico-formativa – attivando massivamente l’insegnamento a distanza attuato con i mezzi informatici e la rete internet. Quindi gli alunni non hanno perso il contatto con gli insegnanti, continuando, con modalità differenti, a fare scuola, a studiare ed a formarsi. E’ palese che la classe -insegnanti ed allievi- è altra cosa; mancando la fisicità della presenza reale, mancando l’immediatezza dei rapporti sociali, interpersonali, i gesti, le parole, la vita vera, la formazione attraverso i mezzi di comunicazione è poca cosa, un palliativo valido in momenti di grande crisi, ma certo non auspicabile come modalità normale in futuro. Sarebbe come se fossimo dei prigionieri in isolamento; quindi lottiamo tutti per riacquistare la nostra normalità di persone umane libere, anima e materia indissolubilmente intrecciate.
A questo punto, considerando che tutti i Musei del mondo offrono visite on line alle loro collezioni, e attività didattiche per le classi che raggiungono i loro edifici museali, al CeSMAP di Pinerolo è maturata un’altra idea, quella di passare dalla Valigia del Tempo -reale- a una evoluzione che azzera la logistica ed i costi e tempi per gli spostamenti delle persone: La “Valigia del Tempo” la proponiamo on line, virtuale; da un capo ci sono gli esperti del Museo, dall’altro capo gli alunni della classe collegati in streaming col Museo grazie ad una piattaforma informatica, tipo Zoom, Google Meet, Webinar, ecc. Questa modalità di attività didattiche museali via internet è agli esordi a livello mondiale; il CeSMAP la proporrà quando le Scuole saranno nuovamente frequentate di persona dagli alunni e dagli insegnanti: scuole reali e non scuole di kbit.
Queste attività offerte dalla “Valigia del Tempo on line” del CeSMAP superano tutte le limitazioni date dalla lontananza geografica. Una Scuola Elementare di Pantelleria potrà partecipare alle lezioni ed ai laboratori proposti dal Museo con la stessa facilità di una Scuola di Pinerolo. Inoltre si potranno sperimentare anche Laboratori museali on line per scuole estere, ovviamente tenuti in lingua straniera. L’unico intralcio potrebbe essere dato dal diverso fuso orario di Pinerolo rispetto, ad esempio, col fuso orario di Melbourne in Australia o con la Scuola elementare di Font-du-Lac, Wisconsin, Stati Uniti o, più vicino a noi, con le Scuole di Modane in Francia. Ecco quindi che Maometto va allegramente alla Montagna.
Aprile 2020
Dario Seglie
Direttore del CeSMAP
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THE SUITCASE OF THE TIME – Museum education in streaming era
A popular saying goes: if the Mountain doesn’t go to Muhammad, Muhammad goes to the Mountain. This reflection was circulated among the members of the CeSMAP staff who are dedicated, in particular, to the activities of the Didactic Section which operates continuously, daily, with the Schools. One fact was evident: the drop in requests from schools to come to the museum to carry out knowledge, study, research and experimentation activities. In good years, the presence of students at the Civic Museum of Archeology and Anthropology of Pinerolo was around the large number of three thousand, accompanied by their teachers. CeSMAP, Study Center and Museum of Prehistoric Art, manager of the Museum, presents activities from Prehistory to Paleo-industrial Archeology, divided into 16 different courses. Regarding the Prehistory theme – which is the most requested by the Schools – after a guided visit to the Museum of Prehistoric Art, the pupils can choose various activities: parietal art painting, detection of rock engravings, grinding, with millstone and grinder , of cereals, to face a full-scale archaeological excavation, always guided by experts of the Museum.
Unfortunately -recently- the drop in requests from the schools is due to various concomitant unfavorable factors, such as the growing economic difficulties of families, the suppression, by many municipalities, of the use of school buses for transport to the Museum and the increase in prices line buses or rental buses, at times, a hyper-bureaucratization of the procedures to obtain clearance for extra-mural activities.
These negative conditions, having produced the decrease in the number of young people in the Museum, produced – in the staff members – the reflection on how to remedy them; the solution sought and designed was to cut the costs and times of the School-Museum transport, reversing the logistics: it is the Didactic Section of the Museum that goes to the School to develop its training offer and to carry out the activities directly in the classroom with students and teachers.
This new project is called “The Suitcase of the Time” because the paraphernalia (various artifacts, axes, spears, bows and arrows, pre-sapiens skulls, colors, brushes, reproductions of prehistoric art, laptop, etc.) for educational activities is contained in a suitcase, self-transported from the Museum to the School.
Then, suddenly and unexpectedly, came the ministerial order to close the schools, and immediately afterwards also the museums. An invisible but pestilential enemy has arrived, the Corona-virus which requires, to avoid contagion as much as possible, social isolation with the disposition to “stay all at home”.
The Schools immediately reacted – to continue the didactic-formative activity – massively activating the distance teaching carried out with the computer means and the internet. So the pupils did not lose contact with the teachers, continuing, in different ways, to go to school, study and train. It is clear that the class – teachers and pupils – is something else; lacking the physicality of the real presence, lacking the immediacy of social, interpersonal relationships, gestures, words, real life, training through the means of communication is a small thing, a valid palliative in moments of great crisis, but certainly not desirable as normal mode in the future. It would be as if we were prisoners in isolation; therefore we all struggle to regain our normalcy as free human persons, soul and matter inextricably intertwined.
At this point, considering that all the museums in the world offer online visits to their collections, and educational activities for the classes that reach their museum buildings, another idea has come up at CeSMAP in Pinerolo, that of passing through the Suitcase of the Time -real- to an evolution that eliminates the logistics and costs and times for people moving: The “Suitcase of the Time” we offer it online, virtual; on one end there are the experts of the Museum, on the other end the pupils of the class connected in streaming with the Museum thanks to an IT platform, such as Zoom, Google Meet, Webinar, etc. This method of museum educational activities via the internet is in its infancy worldwide; CeSMAP will propose it when the Schools are again attended in person by pupils and teachers: real schools and not kbit schools.
These activities offered by the “Suitcase of the Time online” of CeSMAP overcome all the limitations given by the geographical distance. A Primary School of Pantelleria will be able to participate in the lessons and workshops offered by the Museum with the same ease as a Pinerolo School. In addition, it will also be possible to experiment with online museum workshops for foreign schools, obviously held in a foreign language. The only hindrance could be given by the different time zone of Pinerolo compared, for example, with the time zone of Melbourne in Australia or with the primary school of Font-du-Lac, Wisconsin, United States or, closer to us, with the Modane schools in France. Hence Muhammad happily goes to the Mountain.
April 2020
Dario Seglie
CeSMAP Director
